De wereld van crisisbeheersing verandert razendsnel. Verschuivingen in landelijk beleid, de toenemende complexiteit van incidenten en harde lessen uit de praktijk vragen om een nieuwe manier van opleiden. Bij V&R hebben we daarom het GHOR functieonderwijs (voor de OvDG, ACGz, HiN-Gz, HoN-Gz en (O)DPG) vernieuwd. De absolute kern? We leiden niet op doormiddel van strakke protocollen, maar stellen de mens áchter de functie centraal.
Waarom een nieuwe aanpak?
Plannen en procedures zijn de basis, maar tijdens een crisis geeft de mens de doorslag. Om in een onvoorspelbare, chaotische omgeving effectief te handelen, is meer nodig dan theorie. Wij trainen onze deelnemers in het vermogen om voorwaarts te denken en beslissingen te durven nemen met beperkte informatie. Door de focus te verleggen naar authentiek leiderschap, zichtbaar gedrag en zelfreflectie, verhogen we de daadkracht van de hele crisisorganisatie.
Hoe ziet dit leerproces eruit?
Leren is bij ons een cyclisch proces, gebaseerd op het 70-20-10 model.
- 10% Formeel leren (0% theorie in de zaal): De benodigde theorie bestudeert de deelnemer vooraf via ons online leerplatform.
- 20% Leren van anderen: Via intervisie en gestructureerde ‘feed forward’ leren deelnemers reflecteren op hun eigen handelen en maatschappelijke dilemma’s.
- 70% Leren door te doen: Omdat alle theorie vooraf is behandeld, bestaan onze lesdagen voor zoveel mogelijk uit interactie. We gebruiken innovatieve, actieve werkvormen en realistische simulaties op maat als de ultieme proeve van bekwaamheid.
Om dit leerproces optimaal in te richten, starten we altijd met de TMA-methodiek (Talenten Motivatie Analyse). Hiermee maken we inzichtelijk welk natuurlijk talent iemand al bezit en voorspellen we welk gedrag energie kost óf juist oplevert onder druk.
Van startbekwaam naar duurzaam vakbekwamer
Deelnemers bouwen een digitaal portfolio op. Tijdens de simulaties hanteren we een strikte scheiding: de trainer begeleidt het proces, terwijl een onafhankelijke externe waarnemer kijkt naar waarneembaar gedrag. Dit garandeert een eerlijke en objectieve kwaliteitsborging.
Aan het eind van het traject volgt een concreet persoonlijk ontwikkeladvies. Want een diploma maakt je startbekwaam, maar de praktijk vereist dat je vakbekwamer wordt. Met ons structurele jaarprogramma (met onder andere maandelijkse microlearnings en bijvoorbeeld een intervisie) dichten we de kloof naar de praktijk en ontzorgen we het GHOR-bureau volledig in de verantwoording van het OTO-beleid.
Klaar voor de volgende stap?
Wil je eens van gedachten wisselen over hoe deze vernieuwde aanpak kan aansluiten bij de specifieke OTO-ambities binnen jouw veiligheidsregio? Collega Anne-Lieke praat je graag bij!
